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Contexte - Évaluation fondée sur les compétences

Le projet Autres méthodes d’attribution du permis d’exercice a été lancé en décembre 2008 dans le but d’étudier les méthodes de rechange susceptibles de clarifier le processus d’attribution du permis d’ingénieur et de le rendre plus cohérent et plus objectif. Les recherches et les consultations menées sur les façons de faciliter l’intégration des personnes formées en génie à l’étranger à la profession d’ingénieur ont fait ressortir la nécessité d’améliorer le processus d’évaluation de l’expérience de travail en génie des candidats. Un cadre pour l’évaluation de l’expérience de travail en génie et un ensemble initial de compétences fondamentales en génie a été défini et accepté par les 12 ordres constituants. Il a été convenu de poursuivre le travail pour développer pleinement la méthode d’évaluation sur la base des compétences et en faire l’essai pilote.

À cet égard, Ingénieurs Canda a obtenu des fonds de Ressources humaines et Développement des compétences Canada par l’intermédiaire du Programme de reconnaissance des titres de compétences étrangers pour réaliser le projet Évaluation de l’expérience de travail en génie sur la base des compétences. Ce projet a commencé en janvier 2011.

À propos du projet

Ce projet vise à développer et à tester des outils et des processus d’évaluation sur la base des compétences pour évaluer l’expérience de travail en génie, tout en répondant à la nécessité de disposer d’un processus d’attribution de permis qui soit équitable tant pour les diplômés canadiens que pour les diplômés de l’étranger. Conformément aux objectifs du projet Autres méthodes, le système d’évaluation proposé doit :

•  Continuer de garantir que seules les personnes qualifiées sont autorisées à exercer la profession d’ingénieur;
•  Fournir une méthode d’évaluation solide, ouverte et transparente;
•  Fournir aux évaluateurs des critères précis pour leur permettre de déterminer de façon plus objective si les candidats répondent aux exigences en matière d’expérience de travail en génie;
•  Préciser quelles informations les candidats doivent fournir pour répondre aux exigences en matière d’expérience de travail en génie;
•  Fournir des exemples précis de la façon de décrire l’expérience de travail afin que les candidats puissent s’auto-évaluer.

Approche

Jusqu’à présent, le projet  a permis de valider l’ensemble initial de compétences qui a été ébauché dans le cadre du projet Autres méthodes grâce à une vaste consultation et une enquête nationale auprès des ingénieurs. Des exemples ont été élaborés pour indiquer aux candidats comment démontrer qu’ils ont acquis ces compétences et une boîte à outils complète est  en cours de développement.

 

 La méthode d’évaluation proposée s’intitule « Compte rendu des compétences en génie ».  Le principe sous-jacent de cette méthode est que les comportements antérieurs du candidat sont révélateurs de sa performance future. Le processus mettra en jeu les étapes suivantes :

• Le candidat fournit des exemples de la façon dont il a démontré les compétences dans le cadre de son expérience de travail en génie;
• Le superviseur du travail d’ingénierie du candidat valide les exemples en confirmant qu’ils sont véridiques et représentent bien le travail typique du candidat;
• Des évaluateurs formés (bénévoles ou personnel des ordres constituants) étudient les exemples et déterminent s’ils répondent au niveau exigé pour le permis.

Pour avoir une vue d’ensemble du système, cliquez ici.

 

La boîte à outils d’évaluation de l’expérience de travail fera l’objet d’un essai pilote au sein de deux ordres constituants en 2012. Cet essai sera coordonné par l’équipe du projet, ainsi que par le personnel et les évaluateurs des ordres en question qui bénéficieront d’une formation sur l’évaluation fondée sur les compétences et du soutien d’experts.

 

Les résultats des deux essais pilotes seront utilisés pour perfectionner la boîte à outils d’évaluation et fournir des recommandations quant au déploiement des outils au sein des ordres constituants qui souhaitent adopter ce système. Il se peut que les ordres constituants aient à adapter la boîte à outils à leurs propres exigences et pratiques de travail.

Les essais pilotes se feront sur support papier, mais le nouveau système d’évaluation sera conçu pour tenir compte de l’option d’un éventuel système en ligne.

Éléments livrables du projet

Les éléments livrables du projet d’évaluation sur la base des compétences sont les suivants :

• Ensemble validé de compétences fondamentales en génie;
• Exemples de la façon de démontrer l’acquisition des compétences;
• Boîte à outils pour l’évaluation des compétences;
• Guides et documents de formation à l’intention des candidats, des évaluateurs, du personnel et des responsables de la validation (les superviseurs du travail d’ingénierie);
• Rapport sur les résultats des mises en œuvre pilotes;
• Rapport sur la mise en œuvre future du système d’évaluation sur la base des compétences.

Résultats attendus

Les résultats attendus de l’utilisation du système d’évaluation sur la base des compétences sont les suivants :

• Clarté et transparence accrues pour les candidats, les évaluateurs, les employeurs et le grand public ;
• Remplacement d’un système d’évaluation du dossier de travail par un système d’évaluation du comportement sur la base des compétences;
• Évaluation objective de tous les nouveaux candidats garantissant le respect de normes rigoureuses en matière de délivrance du titre professionnel;
• Soutien amélioré du développement de l’employé grâce aux possibilités ciblées de répondre aux exigences en matière d’expérience de travail en génie.

 

Contacter l’équipe du projet

Calendrier des activités

 

Mars 2011

• Définition du projet, établissement du calendrier et du plan de projet

 

Avril 2011

• Séance d’information par téléconférence et webinaire
• Raffinement des compétences et du système d’évaluation
• Mise sur pied d’équipes de communication des différentes régions du Canada

 

Juin 2011

• Création d’équipes d’experts en la matière des différentes régions du Canada
• Début des ateliers de rédaction des exemples
• Début de l’élaboration des outils, guides et formulaires du système d’évaluation

 

Août 2011

• Fin des ateliers de rédaction des exemples
• Début de la planification de « l’exercice virtuel » pré-pilote

 

Septembre 2011

• Mise au point de la boîte à outils de déploiement
• Préparation de « l’exercice virtuel » pré-pilote

 

Octobre 2011

• Exécution de l’«exercice virtuel » pré-pilote
• Intégration de la rétroaction dans les outils, guides et formulaires révisés du système d’évaluation
• Raffinement de la boîte à outils de déploiement

 

Novembre 2011

• Sélection finale des sites des essais pilotes

 

Décembre 2011

• Rencontres avec les ordres constituants sélectionnés pour les essais pilotes afin de procéder à la planification initiale
• Adaptation des outils de déploiement à chaque ordre constituant

Ingénieurs Canada est le nom commercial utilisé par le Conseil canadien des ingénieurs.

*Les termes INGÉNIEUR, GÉNIE, ING., INGÉNIEUR CONSEIL, INGÉNIERIE, ENGINEER, PROFESSIONAL ENGINEER, P.ENG., CONSULTING ENGINEER,
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